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起伏的丘陵山地中，几名大东国哨骑正在一条小溪边卸甲游泳。
这里的鬼天气出奇的糟糕，气候相差太过悬殊，即便是夏天快结束了，气温也高的离谱。
“喂，你们是从哪里来的，这里是我的猎场，请你们快点离开！”
一名头戴鹰羽冠，穿着花哨的男子来到了河边，冲着河里闹腾的几名哨骑大喝着。
本来大家都在开心的玩耍，谁也没注意到周围居然跳出来一个大活人，直到这大活人喊了一嗓子，才把哨骑们吓了一跳。
“这鸡毛在说什么？你们听懂了吗？”
“我听不到这鸟语！”一名哨骑打趣道。
“哈哈哈哈！”
一阵欢笑声，哨骑们继续嬉笑着游泳泡澡，只有个别人冲着那原住民吹口哨。
印第安人把羽毛作为勇敢的象征，荣誉的标志，还经常插在帽子上，以向人炫耀。
拥有鸟羽象征着勇敢、美貌与财富，这名男子头戴鹰羽冠，自然在附近部落中算得上一号大人物。
看着眼前这些陌生人，不为所动，嘻嘻哈哈的样子，男子顿时生气了，很不友好的拿着石头往河里扔。
很快，双方发生了争执，一名哨兵光着腚就从河里跳上岸，上去就将原住民男子放倒了。
二人你听不懂我，我听不懂你的，骂骂咧咧的纠缠在了一块。
戴着鹰羽冠的印第安男子，并非一个人来，否则他也没这么大的胆子挑衅这队陌生人。
语言不通，让他们根本无法交流，只要说话声音大，就很可能被认为是挑衅。
随着十几名手持木棒、石斧、标枪印第安人的加入，局势变得恶化了起来，大东国的哨骑直接开枪射杀。
胜负的结果毫无意外，这伙原住民被惨虐。
不仅如此，只有十几人的大东国哨骑，竟一路追击，将一个部落的印第安人全部赶走了，还抓了不少俘虏，凯旋而归。
经过这件事，语言不通成了洪承畴第一个要解决的问题。
因为想了解更多当地的情况，首先必须要学习当地的语言！
不同族群之间的语言沟通，这是满清经常需要面对的问题，作为曾经的大清摄政王，这些都是小事。
语言的相互学习是必不可少的，既包括汉人对印第安人语言的学习，也包括印第安人对汉人语言的学习。
语言学习按特征可以分为两种，一种是际遇性学习，另一种是系统性学习。
在洪承畴的旨意下，许多被俘的印第安原住民，进入了大东国的领地，充当汉人的仆人、翻译、情妇等角色，这些便是机遇性学习。
系统性学习，是基于特意的目的，是有组织、有计划的学习对方的语言。
在探索乃至殖民征服时期，系统性学习尚且缺乏方法和规模，际遇性学习在许多地方都起到关键作用。
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